教师述职

【精品】教师述职模板集锦九篇

我叫xx，XX年参加工作，现任幼儿园教师。在3年的幼教生涯中，我热爱幼教事业，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，始终坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”理念，坚持素质教育，积极参加各种比赛活动，努力提升自己各方面的能力。严格要求自己，认真履行教师职责，圆满完成中班、毕业班各教学领域的教学工作任务及其他担任管理工作。现我将这三年多以来从事幼教工作情况总结如下：XX年四月，我来到了洲村幼儿园实习，由于以前的工作类型都是做生产的，对于刚接触幼教行业是一种很大的挑战，但这并没有让我泄气，相反让我更加勤奋努力、更懂得珍惜这份神圣的职业。在带班的时间里我恪尽职守，不讲条件，任劳任怨，不懂就问，很快熟悉了班级的所有工作，能独立组织幼儿进行各种活动，工作效率高，结果，三个月后我做了班主任。这时候我更加肯定自己的能力，对自己充满了信心，让我在以后的工作中打下了良好的基础。两年内我先后担任了大班级级长和艺教。

在担任中班的工作中，我针对“4～5岁幼儿较活泼”的年龄特点，从班纪律常规入手，定制班级管理方案，让幼儿在一日的生活中秩序、有计划、有纪律地进行。中班幼儿思维能力较抽象，我认真备好每节课，在组织教学过程中，广泛调动幼儿思维能力和想象能力。并且每周给他们讲故事，因为幼儿可以从故事中可以学到很多做人的道理。不同年龄段的幼儿有不同的发展特点，大大班的幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备的阶段，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法和主见，针对这个特点，在生活方面我都放手让孩子尝试自己去做，培养孩子养成独立的习惯。教学方面，“幼小衔接”课程内容较丰富，我刻苦钻研，各科教材、教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上我较多让幼儿思考、自由探索，组织语言，引导幼儿大胆、积极回答问题，且教学时能面向全体，特别留意易分散注意力的幼儿，对于这些幼儿我通常让他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，经过我的耐心教育大部分幼儿都能够纠正这个恶习。同时教学活动中应坚持多操作，多讨论的原则，我经常对个别能力差的幼儿进行辅导，不忽视任何一个幼儿，一视同仁。我从不觉得班上有哪位幼儿比较笨，只要你用平等的目光去对待，你会发现每个孩子都有他的优点，我们教师要做的是培养他们优点，引导他们大胆表现自己。

在担任大班级级长的工作中，我积极落实幼儿园管理制度，带领教师们要以身作则、为人师表，注重个人素质修养，对孩子有爱心，坚持素质教育，不能大声拆骂或体罚幼儿，做好德育工作。在提升教师工作能力方面，我特别重视新教师的培养，对于新手我都会与她们详细的讲解幼儿园的规章制度、班级管理、教学方法等各方面的知识。让她们尽快接手一切工作。在我们的领导之下这些新教师都能积极的投入，能融入我们的工作安排之中，顺利完成每一项工作。在担任艺教工作中，我不畏坚苦，认真排练每一届的幼儿“六一”文艺汇演节目，正所谓“台上三分钟，台下十年功，”一个舞蹈除了动作的训练之外，我们还要考虑舞蹈服装、道具、音乐等各种准备，为的就是还给孩子一个快乐的、完整的、有意义的六一。功夫不负有心人，在每一届的幼儿舞蹈比赛中我们都获得了不错的成绩，去年还获得了南海区“辅导老师”奖。

正所谓“家园共育是幼儿园素质教育的基本立足点，”在潜心搞好幼儿教育的基础上，我注重把幼儿园与家园教育有机结合起来，通过短信平台、家园联系栏、联系手册、召开家长会等形式，与家长沟通，向家长介绍幼儿信息，解决家长在育儿中的困惑，及时向家长汇报孩子在幼儿园的学习情况和发展情况，做到幼儿园教育与家庭教育的同步性，使孩子在各个方面均得到很大的进步。

随着时代的发展和教学的要求，我们必须与时俱进，不断进取，在搞好教学工作的同时，我努力提升自己业务素质，由于我的努力加上幼儿园对我工作的信任，三年来，我多次安排外出学习和参赛，如参加了南海区幼儿常见韸事故的预防和急救处理、入园、入学查验预防接种证工作细则学习班，共6个学时。“全国评优教师精品示范课汇展（广东专场），”共8个课时。XX年参加里水镇青年教师教学反思和教案分别获得二、三等奖，XX、XX年度分别获得“六一文艺汇演”幼儿舞蹈比赛“教师辅导奖”，XX年度青年教师艺术教学基本功比赛、XX年度青年教师健康教学基本功反思也选到区里参赛，今年还荣获南海区“优秀教师”的荣誉称号。虽然自己在这三年里取得了一定的成绩，但我知道离成功还很远，我会积极学习幼教理念，继续努力丰富自己在幼教、德育、教学方面的知识，为国家的栋梁、为自己，我必须向前进！

　　此致

敬礼！

　　述职人：xxx

　　20xx年x月x日

也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的教师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的提高与发展。尊重学生的需要，相信他们的本事，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的进取性，也无意于树立一面唯教师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自我，并且时时实践着的。我期望多年以后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我期望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还期望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自我合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更期望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。

教学单元

大概是因为很想对自我刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一向是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生进取参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情：

一曰，文本参读。

文本参读即是以课文为本，据其资料、体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿一种此时无声 ……此处隐藏13863个字……我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

b、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理

开学初期我结合本班学生的实际情况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干，组成班委。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

c、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

d、自我严格要求，做学生的表率。

一句话，“心往大处想，事往小处做。”本学期一项很重要的工作就是卫生工作，配合全县的创卫工作，创建文明校园，在这项工作的开展中，我首先打扫好自己办公室的卫生，并在学校的评比中获得了“优秀办公室”称号，给学生一定的带动作用，在教室带头去捡学生丢下的废纸等

四、存在问题

a、班务工作

我脾气有些急。对待那些不守纪律的学生不够耐心，对那些不吭不声的学生不够细心。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学生，学生爱我”的班主任。

b、教学工作

主要体现在：学生学习中团队意识有待加强；学生的自主学习能力有待提高；树立学习榜样制度的完善。

五、教学打算

a、教学方式方法打算：抓好基础知识的同时注重培优、促中、补差

1、培优：通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的积极性。

2、促中：利用考试增差分促进中等生进步。

3、补差：优生是逼出来的。教师作单个辅导，优生强化为主。

b、更加深入的了解学生，为培养良好的班集体打下坚实的基础，注重学生的全面发展。

六月初夏，又到了一个年度盘点的时候了。这一年来我首先在师德上严格要求自己，遵守教师的十不准。认真学习和领悟党的教育方针和政策，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能受到最好的教育，全面健康地发展，努力去做一个深受学生和家长尊重和信赖的老师，同事的益友。

一、为人师表做学生的良师

我认为作为一个教育者，传授学生知识固然重要，但教育学生怎样做人更为重要。而一个真正意义上的人是拥有高尚道德情操和行为的人。那么我们教师怎么去营造一个文明道德的环境来让学生潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界呢？而道德，勇气，责任等不是通过教师的“教”能起作用，而是通过教师的“做”才能达到目的的。首先教师要以身作则做好表率，教师的典范作用能胜过任何其他的教育方法。教师用博大的爱心，良好健康的心态去感化学生。教师的一举手一投足，学生看在眼里，记在心头，甚至会影响其一生。特别是像我现在教的低段学生，他们辨别是非能力、自控能力较差，其对学生的影响尤为突出。因此，我平时要求“学生做到的，老师先做到”。例如：我在刚担任班主任时,要求学生讲卫生，不要乱丢垃圾，果皮、纸屑要丢进垃圾桶里。我在班上天天讲，可是刚扫过一会儿的教室地面上又有垃圾，真让人恼火，我甚至在班上大发脾气，追究是谁丢的？并罚那人扫一天的地。然而效果并不乐观，强制这种方法行不通。这时我才意识到教人怎样去做更多地具有主观性、输灌性和强制性，教人容易引发受教育者的逆反心理，我必须尊重受教育者的人格。于是我每次去教室上课，看到地面上有垃圾时，不在像以往那样吆喝某学生去捡垃圾或大追究谁的责任，而是主动地弯腰捡进垃圾桶里。我发现次数多了，那些近旁的学生看到老师这样做后，也在地上搜索是否有垃圾了。乱丢垃圾的学生也不好意思乱丢了。我在教育学生讲文明礼貌时，我主动向学生问好，说谢谢、不用谢之类的礼貌用语，学生自然也会用礼貌用语来回答我，这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。同时我在班上通过开展“我是卫生小能手”“争做礼仪星”等活动引导学生争做一个讲文明、讲卫生的人，取得不错的效果。到过我们班的老师都反映我班教室很干净。又如我班上有个人出口成“脏”，经常骂其他人的娘，每当他骂别的同学时，我就要被他骂的同学也同样骂他的娘，他死活不肯，这说明他还是爱自己的父母的。多次这种换位教育，让他懂得要想得到别人的尊重，首先先尊重别人的道理，只有以礼相待，学生之间融洽，班级才会和谐。这就是“随风潜入夜，润物细无声”的教育最高境界。

二、关爱学生做学生的第二父母

我记得有位学生家长满怀深情地对我说：“老师啊，我的小孩我只给他生命，是你教他变成一个人，你也是他的父母。”特别是我们现在的农村许多父母迫于生计外出打工，造成许多留守孩子在家跟着年迈的公奶住或寄住亲戚家或两姊妹在家自己住。这样的学生更需要得到老师的关爱，更何况我现在教的三年级寄宿生，他们第一次离开父母独自生活。开学之初许多学生家长把小孩的一学期的生活费、米放在我家就去打工，扔下一句话：“我们把小孩交给你，老师你就像我们一样。不听话你尽管批评，我们不会讲你的。”这就是质朴的农民心态。开学之初，要手把手地教学生怎样开始一天的学校寄宿生活，怎样叠被子、穿衣、洗脸、梳头……如何安排自己的生活费用，大部分学生怕丢票、丢钱，就全部放在我家里，每天早晨给他们发放一次。有的学生的钱用完了或丢了，还要想办法去借钱借票给他们。记得有一次，曹练坪同学已有两餐没吃饭。我问他：“为什么不吃饭？”他说：“从家里带来的菜不喜欢吃。”“那你不是还有钱吗？”“我爸爸没告诉我用它来买菜吃。”我把他带到我家吃饭，一大碗饭，一下就吃完了。可怜的孩子怎么就这么老实呢？后来我联系到他的爸爸，把情况向他反映。原来他的母亲因病去世，父亲又忙做事，又比较严，所以造成他这种胆小内向的性格。后来经我多方的呵护，人变得开朗起来。又如我们班的杨媛媛，父母闹离异，母亲外出打工，父亲非常有钱但忙于生意，一味只拿钱来满足她，一向成绩很好的她成绩一落千丈。我多次向她父亲谈话，孩子要的不只是物质，要的是钱买不到的父母的关爱。我每次上课只要讲到关于父母的事情，她的情绪很低落，要哭。有一次她皮肤过敏，全身长满风疹胞，她哭闹着要她爸爸，而他爸爸在广东出差我把她带到医院拿药打针，带回家里，给她洗脸，洗澡，全身抹药。连续几天，后来也就不再闹情绪了，成绩也慢慢稳定了。对于暂后生，我从来不歧视他们，我认为他们更需要老师的帮助和爱护。学习有困难的学生，我会利用课间来帮助他们完成当天作业。生活习惯不好的。如：上课坐不住、爱讲小话的，我把他们分散在班级中，个别调皮生就安排在最前排，上课经常提醒，同时经常跟他们的家长联系，也便于更好的管理，所以我们班从来就没违犯校规的学生。流感期间，班上三十多人发烧，我都一一送到医院就诊，并且通知家长来校或医院来接学生。若通知不到家长的就自己先付医药费，并守着打点滴。连续这样五六天奔波于学校和医院之间，脚也酸了，我的两个小孩也患上了流感。由于我的热心与耐心，家长很放心，学生也很安心。于是有十多个家长要求把自己的子女转到我们班就读。